ASPECTOS GENERALES:
Dirección (URL):
http://platea.pntic.mec.es/aperez4/
Título de la Web: Matemáticas Antonio Pérez Sanz
Autor (datos y e-mail): Antonio Pérez Sanz
Fecha de consulta: 1 de Diciembre de 2009
Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Formación y recursos
Nivel educativo: tercer ciclo de primaria
Área curricular: matemáticas
Contenidos:
- Cardano
- Matemáticas para todos
- Geometría del huevo
- Cuentos matemáticos
- Las ecuaciones de las flores
- Historia de las matemáticas en imágenes
- El mundo de las espirales
- La magia de los números
- Matemáticas en TVE
- Juegos informáticos, acertijos
- Problemas y entretenimiento
- Videos de matemáticas
- Curiosidades
- Taller de matemáticas
ASPECTOS FUNCIONALES:
Interés de los contenidos:medio
Facilidad de uso:medio
Buen funcionamiento de los enlaces: alto
Presencia de actualización y autor: alto
Ausencia de publicidad:medio
Indicar la estructura general o mapa Web:
- Cardano: la última noche de G. Cardano
- Matemáticas para todos: homenaje de Miguel Guzmán
- Geometría del huevo: taller de matemáticas, el huevo, tangrams, un puzzle
- Cuentos matemáticos
- Las ecuaciones de las flores: jardín botánico
- El mundo de las espirales
- La magia de los números: lectura
- Juegos y acertijos: gimnasia mental
- Curiosidades: novedades
ASPECTOS TÉCNICOS:
Elementos multimedia:medio
Velocidad de acceso adecuada: alto
Originalidad: alto
Estructuración de los contenidos: alto
Navegabilidad adecuada: alto
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
Capacidad de motivación: medio
Adecuado al nivel educativo destinatario: alto
Recursos para el estudio: alto
Recursos de autoevaluación: alto
Contenidos informativos: alto
VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:
Aspectos positivos a destacar:
Existe gran información de apoyo acerca de las matemáticas elementales ya que la página contiene muchos ejercicios para los alumnos. Además contiene los temas más importantes para el estudio.
Aspectos a mejorar:
A simple vista la página no llama la atención de los alumnos. Debería ser más colorida para que destacara más.
Valoración global de la página (de 0 a 10): 7
PERSONA EVALUADORA: María Pueyo Delgado
martes, 1 de diciembre de 2009
martes, 24 de noviembre de 2009
El pueblo
Hoy en clase hemos trabajado con las PDI, hemos aprendido a utilizarlas, y hemos realizado un dibujo con un programa llamado ACTIV Sofware, instalado en los Tablets PC.
martes, 17 de noviembre de 2009
Centro de Profesores y Recursos de Teruel
Los obejtivos del C.P.R de Teruel son los siguientes:
1º. Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración y reflexión de diversos temas.
2º. Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.
3º. Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimiento previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios , generando innovación.
4º. Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte las distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos.
5º. Favorecer el uso de las T.I.C. (ordenadores, paquetes integrados, internet, vídeo, recursos multimedia...) como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.
6º. Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.
7º. Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.
8º. Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.
9º. Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.
10º. Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos.
Ámbito de actuación:
El centro de Teruel de profesores y recursos actúa en todos los colegios e institutos de las siguientes localidades:
- Perales de Alfambra
- Alfambra
- Cella
- Orihuela
- Tramacastilla
- Albarracín
- Teruel
- San Blas
- El Cuervo
- Libros
- Sarrión
- Mora de Rubielos
- Rubielos de Mora
- Manzanera
Para concluir la relación de todos los Centros del ámbito de adscripción al CPR de Teruel hay que nombrar:
- El Centro Rural de Innovación Educativa Teruel (C.R.I.E.T.) situado en la localidad de Albarracín, destinado a realizar convivencias con los alumnos de varios Centros del ámbito rural con la finalidad principal de realizar actividades que desarrollen y complementen la acción educativa que se realiza en los centros escolares y, al mismo tiempo, la socialización de alumnos de las escuelas rurales dispersas.
- La Escuela Hogar de Teruel, destinada a residencia de los alumnos de Educación Primaria y Secundaria escolarizados en Centros de la capital por haberse suprimido la escuela de su localidad.
- La Residencia "Santa Emerenciana", destinada a alojar a los alumnos de Educación Secundaria y Formación Profesional que son naturales de otras localidades alejadas de la capital.
Además de todo esto, el C.P.R de Teruel organiza cursos de manera didáctica para los profesores que pertenecen al mismo.
El C.P.R dispone además de una biblioteca con el material necesario para suplir las necesidades de todos los profesores e incluso de los estudiantes de magisterio.
1º. Realizar formación en los Centros mediante actividades que favorezcan el trabajo en equipo, de tal modo que sean ejes de innovación y de cambio, tanto en la puesta en marcha de medidas organizativas como en la consideración y reflexión de diversos temas.
2º. Favorecer la formación del profesorado para intentar que exista coherencia entre los documentos que rigen la vida del Centro y la propia dinámica diaria.
3º. Ayudar al profesorado para que ponga en práctica propuestas de trabajo con su alumnado que partan de sus niveles de conocimiento previo, que estén ligadas a la vida real, a contextos sociales propios , generando innovación.
4º. Promover la formación científica y didáctica en el profesorado que imparte las distintas áreas y etapas, así como la formación técnica, científica y didáctica del profesorado que imparte los ciclos formativos.
5º. Favorecer el uso de las T.I.C. (ordenadores, paquetes integrados, internet, vídeo, recursos multimedia...) como instrumentos que ayuden a reflexionar sobre la práctica docente, profundizando en su conocimiento y utilización como elemento de innovación y potenciación de la igualdad de oportunidades.
6º. Apoyar a los Centros, a través de los medios materiales y humanos de los que dispone el C.P.R.
7º. Planificar actividades y acciones que impliquen a varias Asesorías para la consecución de los objetivos propuestos en este Plan de Formación.
8º. Favorecer la formación de los docentes mediante actividades que mejoren su competencia personal y profesional y la reflexión sobre su práctica.
9º. Colaborar con otras instituciones en la formación del profesorado y con las comunidades educativas en la dinamización social y cultural de sus ámbitos, a través de jornadas y actividades diversas.
10º. Difundir las experiencias que se realizan en los diversos Centros educativos.
Ámbito de actuación:
El centro de Teruel de profesores y recursos actúa en todos los colegios e institutos de las siguientes localidades:
- Perales de Alfambra
- Alfambra
- Cella
- Orihuela
- Tramacastilla
- Albarracín
- Teruel
- San Blas
- El Cuervo
- Libros
- Sarrión
- Mora de Rubielos
- Rubielos de Mora
- Manzanera
Para concluir la relación de todos los Centros del ámbito de adscripción al CPR de Teruel hay que nombrar:
- El Centro Rural de Innovación Educativa Teruel (C.R.I.E.T.) situado en la localidad de Albarracín, destinado a realizar convivencias con los alumnos de varios Centros del ámbito rural con la finalidad principal de realizar actividades que desarrollen y complementen la acción educativa que se realiza en los centros escolares y, al mismo tiempo, la socialización de alumnos de las escuelas rurales dispersas.
- La Escuela Hogar de Teruel, destinada a residencia de los alumnos de Educación Primaria y Secundaria escolarizados en Centros de la capital por haberse suprimido la escuela de su localidad.
- La Residencia "Santa Emerenciana", destinada a alojar a los alumnos de Educación Secundaria y Formación Profesional que son naturales de otras localidades alejadas de la capital.
Además de todo esto, el C.P.R de Teruel organiza cursos de manera didáctica para los profesores que pertenecen al mismo.
El C.P.R dispone además de una biblioteca con el material necesario para suplir las necesidades de todos los profesores e incluso de los estudiantes de magisterio.
miércoles, 11 de noviembre de 2009
EL TABLET EN LAS AULAS
Mis compañeros y yo hemos estado en el colegio Anejas en una clase de 6º de primaria donde los alumnos han utilizado los tablets en una clase de conocimiento del medio.
Uno de los alumnos empieza leyendo un texo sobre el tema que van a estudiar en esa clase: la energía. El profesor divide la clase en dos grupos para hacer un ejercicio en una página web sobre el tema. Se trata de una actividad en la que los alumnos tienen que relacionar unos dibujos con la palabra correspondiente. Esta actividad sólo requiere el ordenador del profesor ya que proyecta la actividad en la pantalla.
Una vez terminada la activida en grupos, los alumnos se colocan cada uno en su sitio con su tablet pc. El profesor les manda meterse en un programa llamado Kidspiration, que sirve para hacer mapas conceptuales. Comienzan a realizar un mapa conceptual sobre la energía poniendo en primer lugar la idea principal, con la definición y después colocan los tipos de energía que existen, y van contestando a las preguntas del profesor.
Al terminar la actividad del mapa conceptual, cada alumno se la guarda en su pen drive.
Los alumnos no pueden llevarse el tablet pc porque la D.G.A lo ha prohibido ya que puede ser peligroso que los niños vayan por la calle con un ordenador.
Uno de los alumnos empieza leyendo un texo sobre el tema que van a estudiar en esa clase: la energía. El profesor divide la clase en dos grupos para hacer un ejercicio en una página web sobre el tema. Se trata de una actividad en la que los alumnos tienen que relacionar unos dibujos con la palabra correspondiente. Esta actividad sólo requiere el ordenador del profesor ya que proyecta la actividad en la pantalla.
Una vez terminada la activida en grupos, los alumnos se colocan cada uno en su sitio con su tablet pc. El profesor les manda meterse en un programa llamado Kidspiration, que sirve para hacer mapas conceptuales. Comienzan a realizar un mapa conceptual sobre la energía poniendo en primer lugar la idea principal, con la definición y después colocan los tipos de energía que existen, y van contestando a las preguntas del profesor.
Al terminar la actividad del mapa conceptual, cada alumno se la guarda en su pen drive.
Los alumnos no pueden llevarse el tablet pc porque la D.G.A lo ha prohibido ya que puede ser peligroso que los niños vayan por la calle con un ordenador.
martes, 13 de octubre de 2009
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
